昨年度に引き続き、ＩＣＴを活用した１人１授業を行い、「個別最適な学び」「協働的な学び」の充実を図っています。

　

７月７日（木）５ｈ　２－２英語

　研究テーマ「既習の英語を使って情報を交換し、それをもとに表や図を作ったり、表や図をもとに英語で情報を交換する

　　　　　　　活動」

　

　〇日本に入ってきた外国の食べ物の歴史の説明

　　・iPadで撮影しておいた給食について、英語で説明して相手に伝える（カメラ使用）

　　・接続詞「If」「 because」を実際に使用して食べ物について説明する【個別最適な学び】

　

　　

　

　

　

７月11日（月）４ｈ　１－４技術

　研究テーマ「課題に対して、制約条件を加味しながら計画を立て、製作・制作・調理・実践する活動」

　

　〇構想図をキャビネット図で表す

　　・キャビネット図の書き方や留意点等をモニターで確認して共有する

　　・理解したことを活かして、実際に立体をキャビネット図で書き表す【個別最適な学び】

　

　　

　

　

　

７月12日（火）２ｈ　３－１体育

　研究テーマ「自分の体力的な課題を見つけ、それに向けた運動プログラムを考える活動」

　

　〇バレーボール　アタックやトス、レシーブの練習

　　・グループで練習の様子を撮影し、ポイントを確認し合う（カメラ使用）

　　・ポイントを基にアドバイスしながら、次の練習の動きにつなげる【個別最適な学び】

　

　　

　

　

　

７月12日（火）３ｈ　ナナカマド教室

　研究テーマ「対話的なやりとりから共に学び合う活動」

　

　〇ごみを減らすための工夫を考える

　　・本時の学習内容を画面に投影して見通しをもたせる

　　・ごみ袋の値段あてや分別カレンダーの交流を通して興味や理解を深める【協働的な学び】

　

　　

　

　

　

７月12日（火）３ｈ　２－５理科

　研究テーマ「実験や観察の結果を表やグラフにまとめ、比較・分類し、考察する活動」

　

　〇水中の微生物を探そう

　　・微生物の様子を顕微鏡で観察・撮影してワークシートに貼る（カメラ、スライド使用）

　　・外部サイト（小中学生のためのプランクトン図鑑）を参考にして、見つけた微生物を分類する（アプリ使用）

　

　　

　

　

　

７月14日（木）５ｈ　３－１英語

　研究テーマ「既習の英語を使って情報を交換し、それをもとに表や図を作ったり、表や図をもとに英語で情報を交換する

　　　　　　　活動」

　

　〇現在完了形の意味や用法

　　・動画資料を視聴し、文法についての留意事項を確認する（デジタル教科書使用）

　　・例文を基に、過去形と完了形の違いについて話し合い、理解を深める【協働的な学び】

　

　　

　

　

　

７月14日（木）２ｈ　２－４国語

　研究テーマ「様々な情報を集めたり、資料を引用したりして、根拠を明確にしながらプレゼン資料やガイドブックを作成

　　　　　　　する活動」

　

　〇世界のおすすめプレゼンテーション

　　・写真を効果的に引用するなどしてグループでプレゼン資料を作成する（keynote使用）【協働的な学び】

　　・大型モニターに投影しながら全体の前で発表を行う

　

　　

　

　

　

７月15日（金）４ｈ　２－４家庭

　研究テーマ「課題に対して、制約条件を加味しながら計画を立て、製作・制作・調理・実践する活動」

　

　〇なみ縫い

　　・前回の自分の録画や手本の動画を見て、早く縫うためのポイントを確認する【個別最適な学び】

　　・実際にできあがった布や、撮影した動画をグループのものと比較する（カメラ使用）