教育目標

「かんがえがんばりやさしくきたえる」


自ら進んで学び　　　　　　自他のよさを認め合う子ども　　　　　　　～重点：『かがやき』の『か』！～

◎　「自立」の視点

　　自ら意欲的に取り組む授業づくり

　・問題解決的な学習を基盤にし，考えることから自己選択や達成感，自信をもたせる

　・基礎学力の定着と朝読書の効果的活用，家庭との連携

　・学習規律の徹底

◎　「共生」の視点

　　子ども同士が学び合う学級づくり

　・力や特性により役割を担える場を設定し個の良さを集団に生かす

　・時と場に応じた行動とその行動を振り返る（共通理解指導）

　・目標の設定，一体感の意図的な活用

か　かんがえ　（知）	・確かな学力を身につけている子　・筋道を立てて考え，主体的に判断し表現する子
が　がんばり　（意）	・目標に向かってねばり強く取り組む子
や　やさしく　（情）	・相手の気持ちを考えて行動する子
き　きたえる　（体）	・自他の安全と健康に気をつける子

～重点：『かがやき』の『か』！～