3 本校の特色

（１）	開校当時（昭和３６年）は水田の真ん中に立てられた学校であったが，以後，宅地化が進み，現在は商店や高層住宅が建ち並び，都市化している。
（２）	校舎は，ピロティーがあり，階段のステンドグラスや玄関の床暖房など，近代的な建て方である。
（３）	生徒数は，最も多かった頃（昭和４５～５０年）で各学年１２学級５００名程度であった。しかし，宅地化が郊外へと進むとともに東陽，緑が丘，東明の各中学校ができ，各学年８学級ほどの時期が続いた。現在では，各学年３～４学級前後で推移している。
（４）	家庭や地域の教育への関心は高く，学校での諸行事に対して大変協力的である。
（５）	教員の年齢構成は５０代・４０代が多く，教育活動が充実したものとなっている。また，教師全員が部活動を担当し，熱心に指導に当たっている。
（６）	あいさつ運動や合唱の取り組みを通して，温かい人間関係と互いに高め合う心が育ってきている。
（７）	教育環境にも重点を置き，廊下や教室に絵画・花などを置いて，生徒の五感に訴えている。
（８）	登校後に「朝読書」の時間を設定し，読書の習慣化に努めている。
（９）	東光中学校区校区三校連携会議を開催し，「望ましい学習習慣の定着と学力向上」と「自己肯定感の向上といじめ防止運動の推進」を重点目標に，小中連携・一貫教育のための取組の充実を図っている。
（10）	コミュニティ・スクールとして学校運営協議会を開催し，保護者や地域住民等の意見を学校運営に反映し，連携・協働よる取組に充実を図り，地域とともにある学校づくりに努めている。
（11）	本市の交流スクールが併置されており，地域の方々と生徒との交流を図っている。