「進んで学び，互いに高め合う子ども」の育成   

    ～国語科〈読むこと〉を窓口として～

仮説１

学習内容を定着させることにより，主体的に問題解決に向けて取り組むことができるであろう。

仮説2

高め合いの視点を明確にすることにより，互いに思考・判断・表現する力を高め合うことができるであろう。

研究内容１

学習過程の定着・・主体的な学習力の育成

（１）問題解決的な学習（単元全体・１単位時間）の推進

（２）同時進行的な学習の展開

（３）学習リーダーの育成

 研究内容2

高め合いの視点の明確化

　　　　・・・思考力、判断力、表現力の育成

（１）単元を通して育てたい力の明確化

（２）個別支援の充実

（３）学習プリントの活用

（４）自己評価の工夫

回

期　日

曜

内　容

学　年

備　考

１

４月１７日                  

金

理論研修

前年度までの研究の共通理解

２

５月　１日

金

公開授業

高学年

算数

３

５月１５日

金

指導案検討

２年生

４

６月　３日

水

研究授業

２年生

国語（物語文）・課題解決　

５

６月１７日

水

指導案検討

中学年

６

６月１９日

金

研究授業

中学年

国語（説明文）・全体課題・タイトル

７

６月２６日

金

指導案検討

中･高学年

８

７月　３日

金

研究授業

高学年

国語（詩・物語文）・学習感想文

９

７月１７日

金

研究授業

１年生

国語（物語文）・課題解決

１０ 

７月２７日

月 

成果と課題の整理 

夏季休業

学習指導案作成

全学年

学習プリント（全時間分）の作成

１１

８月２８日

金

プレ研究授業

２年生

国語（物語文）・タイトル

１２

９月２５日

金

学習指導案検討①

全学年

実践発表会授業案

１３

１０月９日

金

プレ研究授業

高学年

国語（物語文・詩）・課題解決

１４

１０月２３日

金

学習指導案検討②

全学年

実践発表会授業案

１５

１０月３０日

金

プレ研究授業

中学年

国語（物語文）

１６

１１月　４日

水

プレ研究授業

１年生

国語（説明文）・学習感想文・課題解決

１７

１１月１３日

金

学習指導案検討③

全学年

実践発表会授業案

１８

１１月２０日

金

教育実践発表会

全学年

指導主事要請訪問

１９ 

１２月１１日

金 

公開授業 

中学年 

算数 

２０ 

１２月１８日

金

公開授業

１年生 

算数 

冬季休業

反省ｱﾝｹｰﾄ・個人研修

研究係 

研究紀要原稿作成

２１

公開授業

研究のまとめ 

２年生 

研究係

算数・学習リーダー 

・反省アンケートのまとめ・成果と課題　

実技研修

研修係 

道徳　公開授業 

次年度の研修課題