５月２６日（月）　第３回の校内研修を行いました。
　全体研修で「『深い学び』のピクトグラムを位置付けた授業改善」について研修部から説明がありました。

　その後，教科部会に分かれ，育成を図る５つの資質・能力に係る「深い学び」に向けた具体的な活動と，それがどのような場面で取り入れられるかを，ピクトグラムとのかかわりを明らかにしながら模索しました。付箋を持ち寄って検討したり，実際にタブレットを操作しながらどのようなツールが有効であるか話し合うなどして研修を深める様子が見られました。

４月１２日（月）　第１回の校内研修を行いました。
　研究テーマ
「新しい時代に求められる資質・能力の育成」
　　～教科等横断的な「深い学び」を通して～

３年計画の２年目にあたる本年度は

「深い学び合い」（深い学び × ＩＣＴ）に焦点を当て
　　育成を図る資質・能力の明確化と教科の往還，「深い学び」ピクトグラムの活用，
　　ＩＣＴを活用した授業実践・交流を推進していきます。

　研修後半は，google classroomの使い方の実習を行いました。生徒としてクラスに入りアンケートに答えたり，クラスルームの作り方や，連絡先の追加，フォームの作り方等を実習しました。

【研究主題（本年度 １／３年計画）】

新しい時代に求められる資質・能力の育成

～教科等横断的な「深い学び」を通して～

　本研究は、令和２年度（2020年度）から令和４年度（2022年度）までの３か年研究とし、教育目標の達成に向け、年度の重点目標や生徒の実態を踏まえ、研究対象を学習（全教科・全領域）指導とした。具体的な研究内容は、各教科等で習得した概念や考え方を活用した「見方・考え方」を働かせ、知識を交互に関連付けてより深く理解したり、情報を精査して考えを形成し表したり、問題を見いだして解決策を考えたり、思いや考えを基に創造したりする「深い学び」に向けた方策を探究することである。また、新学習指導要領の中で示され、本校の学校経営の重点としてあげている「基礎的・基本的な知識・技能の習得」、「思考力・判断力・表現力等の育成」、「学びに向かう力、人間性等の涵養」といった、新しい時代に求められる資質・能力の３つの柱を、社会や地域、保護者と連携・協働し「チーム緑中」一丸となり育んでいきたい。

【ピクトグラムを位置付けた授業改善】

　主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善を推進するため、教職員支援機構主催の次世代型教育推進セミナーで示されたピクトグラム（子どもの姿）を単元の指導計画に盛り込み、系統的な指導を行っている。また、ピクトグラムのプレートを作成し、板書に合わせて提示することで、生徒自身が学びを自覚しながら学習を進めることができるように工夫している。

〇「主体的・対話的で深い学び」の姿（ピクトグラム）.pdf

【本校で育成を目指す資質・能力】

　本校で育成を目指す資質・能力を「主体性、向上心」「規範意識、自己調整能力」「課題設定能力、課題追求能力」「基本的な知識・技能」「コミュニケーション能力、共感的態度」「情報収集能力、情報活用能力」の６つにまとめ、各学年、各教科等の指導に生かしている。

〇本校で育成を目指す資質・能力.pdf