〇８/30 　休み時間、学校みんなでグラウンドの石拾い＆ゴミ

　拾いを行いました。

〇自分たちが思いっきり走ったり、踊ったりできるように、ま

　た日頃からお世話になるグラウンドに感謝する気持ちでてい

　ねいに石を拾いました。

〇安全な環境づくりをみんなで進めています。

〇８/29　コスモス学級で、居住地交流を行いました。

〇居住地交流とは、特別支援学校に通っている子どもが、自分

　の住んでいる地域の小・中学校に行き、一緒に学習や行事に

　参加することです。

〇今回は、東川養護学校４年生との交流でした。

〇「コスモス祭り」で交流を深めました。

〇８/29　 ５年生が学校の畑に植えたミニトマトと枝豆を収穫

　しました。

〇芽が出てから、毎日のように水をあげたり、ときには草取り

　をしたりするなど世話をしたミニトマトと枝豆です。

〇収穫したあとは、家庭科室でゆでたりして、おいしくいただ

　きました。

〇7/ 19　 月に１回程度、３・４年生の外国語活動は、イギリ

　ス出身のロング先生と学んでいます！

〇ロング先生の話す英語を聞き取りながら、英語で質問に答え

　たりして、意欲的に学習に取り組んでいます。

〇写真は４年生の様子です。

〇７/14　 及川教諭による算数科「概数」の研究授業が行われました。

〇本校の重点目標「主体的に学び、よく関わり合う子どもの育成」をめざした授業で

　す。

〇授業の「導入」では、子どもの「問い」や「思い」を引き出し、子どもの言葉で課

 　題を設定し、課題意識をもたせていました。

〇授業の「展開」では、思いや考えを広げ深めるために「ペア」や「学級全体」での

　話し合いが行われました。

〇授業の「終末」では、型式的なまとめで終わるのではなく、子ども一人一人に振り

　返りを促し、自分の言葉でまとめる時間を確保し、「課題」同様に、子どもの言葉

　で「まとめ」を行っていました。

〇授業の終わりに子どもの充実感・達成感などの学びの手応えが感じられ、「振り返

　り」が学びを深め、次の「学びへ向かう力」になると感じました。

〇「導入・展開・終末」と、子どもを中心とした授業づくりが、子どもの学びの質を

　高めることを改めて感じさせられた授業でした。

〇７/11  ５年生の図工では、「糸のこスイスイ」を題材とした

　学習を行っています。

〇5年生が図工室で電動のこぎりに挑戦していました。

〇一人ひとりが自分の作品づくりをするパーツを慎重に切って

　いました。

〇電動の糸のこぎりを使うのは、ドキドキの連続のようでした

　が、友だちと協力して、楽しく活動に取り組んでいました。

〇７/６　校内で職員研修を行いました。

〇今回の研修は、「全国学力学習状況調査」の分析②です。

〇本校では、年間を通して、計画的に、全職員がよりよい授業

　づくりのために研修をしています。

〇本校の子どもたちの学力や学習状況を把握・分析し、成果と

　課題を検証し、その改善を図るとともに、子どもたちへの教

　育指導の充実や学習状況の改善等に役立てます。

〇６/27　生活委員会の「あいさつ運動」が始まりました。

〇担当の児童が元気に玄関ホールで挨拶しています。

〇玄関で挨拶をしている先生方とともに、朝の挨拶を盛り

　上げています。

〇今週は、４年生が担当しています。

〇６/27   光陽中学校区（東町小・豊岡小・光陽中）学校運営

　協議会が開催されました。

〇地域、保護者の皆様から学校運営に対し広くご意見を伺いな

　がら、学校運営の改善に繋げていくことをねらいとして行わ

　れています。

〇メンバーは、地域住民代表、保護者代表、学校代表で組織し

　ています。 

〇皆様の学校に寄せる温かい思いを大変うれしく思いました。

〇委員の皆様、ご出席ありがとうございました。

〇今年度も、地域、保護者の皆様とともに歩んでいきます。

〇６/26　彫刻巡回展示の彫刻が１F玄関前に設置されました。

〇彫刻巡回展示とは、旭川市彫刻美術館の所蔵作品を市内の学

　校で展示し、児童生徒・保護者や地域の方々に優れた芸術に

　接してもらうことで、「彫刻のまち旭川」を実感してもらう

　事業です。

〇巡回展示では、作品をじっくり見るだけでなく、触れたりも

　でき、彫刻作品を使った出前授業も行います。

〇子どもたちは、鑑賞会をしたり、彫刻作品を参考に図工の学

　習にも取り組みます。