〇９/12　助産師の方に来ていただき、妊娠した時のお母さん

　の体や赤ちゃんについて話をしてもらいました。

〇５年生は、理科の学習でも人の誕生について学んでいます。

〇お腹の中にいる赤ちゃんが成長していく過程、産道を通って

　生まれてくる過程などを、画像や人形などを使いながら教え

　ていただきました。

〇命の尊さについて、改めて考える時間となりました。

〇９/９「旭高砂牛」を生産している「ひかり牧場」の松浦様、

　上川生産農業協同組合連合会の上級食育アドバイザーの岡崎

　様、旭川農業高校の生徒を講師にお迎えし、食育の授業を実

　施しました。

〇授業では、牛の飼育方法、酒粕を与えることで肉質や栄養

　価が向上する理由、地域循環型生産業などについて、分か

　りやすくご説明いただきました。

〇旭川農業高校生からは、高校で作っている旭高砂牛を使った

　「スモークビーフ」について、教えてもらいました。生徒の

　中には、神楽岡小の卒業生もいて感激しました。

〇授業後には、給食で、寄贈していただいた旭高砂牛を使用し

　た「ビーフストロガノフ」を食べました。

〇お肉の旨味に感動しながら味わって食べました。

〇９/４-５　５年生が宿泊学習に行ってきました。

〇２日目は、班の友達と協力しながら地図を片手に「ウォーク

　ラリー」に挑戦し、汗を流しました。

〇２日間とも、よい天気に恵まれ、学校ではできない様々な体

　験活動を行うことができ、貴重な学びとなりました。

〇普段学校ではできない様々な体験や学びが多くあり、充実し

　た２日間になりました。

〇９/４-５　５年生が宿泊学習に行ってきました。

〇子どもたちは、普段とは異なる環境の中、望ましい集団生活

　の在り方を意識しながら過ごすことができました。

〇１日目の午前は、沼田町化石館の見学、化石発掘体験、野外

　見学をしました。

〇化石発掘体験では、小さなアンモナイトやアメジストの原石

　などを掘り出して、興味深く観察しました。

〇宿泊場所「ネイパル深川」では、ニュースポーツ体験「フロ

　アーカーリング」「ネットネットゲーム」「パークゴルフ」

　を楽しみました。

〇夜は、友達と入浴し、部屋で語らい、小学校生活の大切な思

　い出ができました。

〇子どもたちは、普段とは異なる環境の中、望ましい集団生活

　の在り方を意識しながら過ごすことができました。

〇９/３　5年生が宿泊研修の結団式を行いました。

〇結団式では、団長の教頭先生のお話、引率される先生方から

　のお話がありました。

〇児童代表の挨拶は、話す内容を暗記して、聞きやすい声で、

　内容もとても素晴らしい発表でした。頼もしい！

〇けがなく、楽しく、そして有意義な研修になるように、今日

　は早めに寝てくださいね。

〇９/２ 旭川市環境部クリーンセンターの皆様による「ごみ減

　量出前授業」が行われました。

〇初めに、教室で、ごみの減量化やリサイクルについて、お話

　をしていただきました。

〇次に、子どもたちが、実際に「体験学習用のごみ収集車」に

　「疑似ごみ」を投げ入れたり、収集車を操作したり、収集車

　の中に入ったごみの様子を観察したりしました。

〇体験用のごみ収集車は、一部が透明になっており、疑似ごみ

　を積んでごみが収集車に入ってく様子が見られたり、ごみを

　積む荷台部分の構造が見えるようになっていました。

〇ごみ減量に関する正しい知識と、ごみの分別や資源化、環境

　問題の重要性について、学ぶことが出来ました。

〇８/29　 ６年生が「旭川市小学生ミュージカル鑑賞教室」に

　参加しました。

〇劇団四季ファミリーミュージカル「ふたりのロッテ」を鑑賞

　しました。

〇優れた芸術を鑑賞し、芸術の素晴らしさを体感して、豊かな

　心をはぐくむよい機会となりました。

〇終了後は、旭川市民文化会館で、お弁当を食べて帰ってきま

　した。

〇５・６年生の外国語の授業では、年間９回程度、外国語指導

　助手（ALT）の先生と一緒に授業をしています。

〇３・４年生の外国語活動の授業では、年間９回程度、旭川市

　外国語活動サポーターの先生と一緒に授業をしています。

〇正しい発音や外国の文化などを楽しく学んでいます。

〇４～６年生の算数科では、北海道教育委員会より配置された

　教諭を中心に、少人数指導を実施しています。

〇単元の内容をじっくりと理解したい児童を中心に、難しい学

　習内容も優しく丁寧に指導しています。

〇「できる・わかる」を実感できる授業を心掛けています。

〇理科（３～６年）は、北海道教育委員会より配置された理科

　専科教諭が授業を行っています。

〇「問題発見 → 予想や仮説 → 検証計画 → 観察・実験 → 結果

　の処理と考察」という問題解決の流れを重視した授業を行う

　とともに、学びを身近な自然現象や事物と結び付けて考える

　学習を大切にしています。