〇８/22　 ６年生を対象に「チャットアプリを使ったいじめ相

　談」の出前授業を行いました。

〇チャットによるいじめ相談は、児童に貸与されているタブレ

　ット端末から、アプリ「スタンドバイ」を使い、専門家に相

　談するというものです。

〇授業は、交流サイト（SNS）上のトラブルに関する動画を見

　た後に、自分ならどうするかを考えたり、話し合ったりしま

　した。

〇最後に、アプリの操作方法の説明を受け、実際に送る練習も

　しました。

〇講師からは、「いじめを止めようという学級全体の雰囲気が

　大切。いじめを発見したり、悩みがある人はアプリを活用し

　てほしい。とお話がありました。

〇５年生の出前授業は、24日に実施する予定です。

〇８/21　 今日から第2学期がスタートしました。

〇休み中に大きな事件・事故もなく、笑顔で登校する姿がたく

　さん見られて、とても嬉しく思いました。

〇始業式の前に、転入生１名の紹介がありました。

〇始業式では、代表児童２名から「夏休みの思い出と２学期の

　抱負」の発表がありました。分かりやすく、聞き取りやすい

　発表で、とても立派な発表でした。

〇校長先生のお話では、「ライバルは自分。１学期の自分に勝

　てるように、自分を成長させていきましょう」というお話が

　ありました。 

〇８/21　光陽中学校区学校運営協議会（会長 髙嶋守）による

 「朝の交通安全見守り活動・あいさつ運動」が行われました。

〇目的は、次の２点です。

　➀関係団体と地域住民が連携して、光陽中学校区内の啓発を

　　行い、地域の子どもたちを交通事故から守る。　

　②挨拶を通して、心の通い合った地域づくりを目指す。

〇協力してくださったのは、豊岡地区市民委員会、東光地区市

　民委員会、新豊岡市民員会、東部まちづくりセンター、光陽

　中PTA、豊岡小PTA、東町小PTA、警察署の皆様です。

〇ご協力、ありがとうございました。

〇７/21　 １学期終業式は、全校で、体育館で行いました。

〇「校長先生のお話」では、「挨拶」「事故や事件に遭わない

　ように気を付ける」の２点について、お話がありました。

〇児童による「１学期を振り返って・夏休みに頑張ること」の

　発表は、２人とも具体的な内容を伝える立派な発表でした。

〇最後は、久しぶりにピアノの生伴奏で、校歌を歌いました。

〇子どもたちも先生も、張り切って歌っていました。

〇チャイムのならない30日間を、有意義に過ごしてください。

〇7/ 19　 月に１回程度、３・４年生の外国語活動は、イギリ

　ス出身のロング先生と学んでいます！

〇ロング先生の話す英語を聞き取りながら、英語で質問に答え

　たりして、意欲的に学習に取り組んでいます。

〇写真は４年生の様子です。

〇７/14　 及川教諭による算数科「概数」の研究授業が行われました。

〇本校の重点目標「主体的に学び、よく関わり合う子どもの育成」をめざした授業で

　す。

〇授業の「導入」では、子どもの「問い」や「思い」を引き出し、子どもの言葉で課

 　題を設定し、課題意識をもたせていました。

〇授業の「展開」では、思いや考えを広げ深めるために「ペア」や「学級全体」での

　話し合いが行われました。

〇授業の「終末」では、型式的なまとめで終わるのではなく、子ども一人一人に振り

　返りを促し、自分の言葉でまとめる時間を確保し、「課題」同様に、子どもの言葉

　で「まとめ」を行っていました。

〇授業の終わりに子どもの充実感・達成感などの学びの手応えが感じられ、「振り返

　り」が学びを深め、次の「学びへ向かう力」になると感じました。

〇「導入・展開・終末」と、子どもを中心とした授業づくりが、子どもの学びの質を

　高めることを改めて感じさせられた授業でした。

〇７/13　路線バスに乗って、「旭川家具デザインセンター」を

　見学してきました。

〇とてもきれいで、木の匂いが漂う素敵な空間でした。

〇係の人に聞いたり、グループで自由に回ったりして、旭川家

　具について学んできました。

〇７/11  ５年生の図工では、「糸のこスイスイ」を題材とした

　学習を行っています。

〇5年生が図工室で電動のこぎりに挑戦していました。

〇一人ひとりが自分の作品づくりをするパーツを慎重に切って

　いました。

〇電動の糸のこぎりを使うのは、ドキドキの連続のようでした

　が、友だちと協力して、楽しく活動に取り組んでいました。

〇３日・４日・６日と、１学期の最後の参観日がありました。

　３年生の授業は、旭川市彫刻美術館による出前授業でした。

〇授業は、対話型鑑賞と体感型鑑賞の２つの鑑賞方法を、全員

　が体験できるよう実施されました。

〇対話型鑑賞の一つの班では、板津邦夫さんの作品『星と月

　と』を、３６０° 全方向からの鑑賞のあと、講師から、

　「タイトルは何だと思いますか？」、「月はどれですか？」

　「星ってどれですか？」、「星と月と、あと何でしょう？」

　と作品の意味について迫っていきました。

〇体感型鑑賞の一つの班では、木内克さんの作品『人魚』を優

　しく触ってみたり、実際に持ってみて予想以上の重さに驚い

　たりしながら彫刻への興味関心を深めていきました。

〇７/６　校内で職員研修を行いました。

〇今回の研修は、「全国学力学習状況調査」の分析②です。

〇本校では、年間を通して、計画的に、全職員がよりよい授業

　づくりのために研修をしています。

〇本校の子どもたちの学力や学習状況を把握・分析し、成果と

　課題を検証し、その改善を図るとともに、子どもたちへの教

　育指導の充実や学習状況の改善等に役立てます。