昨年度に引き続き、ＩＣＴを活用した１人１授業を行い、「個別最適な学び」「協働的な学び」の充実を図っています。

　

７月４日（月）２ｈ　１－１社会

　研究テーマ「iPadを活用し、事象について調べたり、全体で共有し、話し合い、解決策を考えたりする活動」

　

　〇寒い地域の暮らし

　　・世界地図を大型モニターに投影し、気候区分をペンで囲んで視覚的な理解を促す

　　・気候の様子について、映像資料を流しながら説明をする（NHKforSchool使用）

　

　　

　

　

　

７月４日（月）２ｈ　プラタナス教室

　研究テーマ「ＩＣＴを使って正しい情報を選択して説明を伝える活動」

　

　〇物質どうしの化学変化

　　・鉄と硫黄が結びつく変化について、タブレットで画像を見ながら実験方法を理解する

　　・ミライシードを使って、理解したことの確認を行う（ミライシード使用）

　

　　

　

　

　

７月５日（火）３ｈ　３－５英語

　研究テーマ「既習の英語を使って情報を交換し、それをもとに表や図を作ったり、表や図をもとに英語で情報を交換する

　　　　　　　活動」

　

　〇「Is it easy for～」の構文

　　・導入で海外のニュース画像を投影し、本時の学習内容について興味をもたせる

　　・海外で紹介された日本人の紹介文を読み、項目ごとにまとめたり、問いに答えたりさせる

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（classroom使用）【個別最適な学び】

　

　　

　

　

　

７月６日（水）１ｈ　３－５国語

　研究テーマ「様々な情報を集めたり、資料を引用したりして、根拠を明確にしながらプレゼン資料やガイドブックを作成

　　　　　　　する活動」

　

　〇筆者の論理の展開を評価する

　　・根拠を明確にしながら自分の考えをシートに入力する（スプレッドシート使用）

　　・他者の考えと自分の考えを比較しながら、作品の評価を行う【協働的な学び】

　

　　

　

　

　

７月６日（水）３ｈ　２－４数学

　研究テーマ「解決の過程や結果を振り返って考察したり、数学的な表現を用いて、筋道立てて説明し伝え合う活動」

　

　〇連立方程式の活用

　　・数式の何をｘ、ｙと置くか、生徒の考えを集計して表に示す（classroom使用）

　　・生徒のノートを画面に投影し、全体で共有を図る（カメラ使用）【協働的な学び】

　

　　

　

　

　

７月７日（木）２ｈ　１－５国語

　研究テーマ「様々な情報を集めたり、資料を引用したりして、根拠を明確にしながらプレゼン資料やガイドブックを作成

　　　　　　　する活動」

　

　〇情報を比較・分類する

　　・10枚の情報カードを、観点別に分類して整理する（スライド使用）

　　・目的別に必要な情報を分類し、グループや全体で比較して妥当性を検討する【協働的な学び】

　

　　

　

　

　

７月７日（木）２ｈ　３－４美術

　研究テーマ「自分に必要な情報を選択し、活用しながらアイデアを構築したり、形や色を効果的に使い、制作を行ったり

　　　　　　　する活動」

　

　〇今を生きる私へ　自画像を描く

　　・顔の構造、比率を学習した後、自分の顔を撮影する（カメラ使用）

　　・メモ帳の機能で線を書き込むことで、自分の顔の比率や目の形を確認する（メモ帳使用）